​Tanti anni fa, quasi 12, ho scoperto la meraviglia di questo albo firmato Drew Daywalt e illustrato magnificamente dal mio amato Oliver Jeffers.

Lo comprai per farne i laboratori di Creative English nelle scuole e funzionava! Anche se la storia era lunga, era davvero geniale! L'idea che dei pastelli a cera di un bambino avessero ognuno un proprio modo di fare, un qualcosa da dire al proprio proprietario e qualcosa per cui protestare, la trovai talmente ironica, interessante, unica e divertente che mi innamorai all'istante di questo albo.

Poi uscì il seguito e anche quella volta non me lo feci scappare: in quel caso i pastelli tornavano a casa, ma erano pastelli diversi, nuovi colori con nuove idee e cose da dire. Sono passati quasi 10 anni, questi due albi li ho letti e riletti ai bambini nelle scuole in cui facevo laboratori ma soprattutto li ho letti ai miei figli - soprattutto a Eva, fin da che lei era davvero piccolissima. E anche lei, crescendo, se n'è innamorata.

THE CRAYONS' CHRISTMAS è una chicca, una vera delizia per gli occhi ma anche per le mani e il cuore: si legge, si scarta, si monta, si osserva, si gioca. Siamo follemente innamorate del PEACH CRAYON che finalmente ha trovato dei vestiti!

Se volete sorprendervi e sorprendere i vostri figli, bibliofili o meno, questa serie è imperdibile!
(ci sono un sacco di "puntate" dei pastelli: tra cui le varie feste, da San Valentino ad Halloween, dalla festa del papà e della mamma a Pasqua)
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• THE DAY THE CRAYONS QUIT
• THE DAY THE CRAYONS CAME HOME
• THE CRAYONS' CHRISTMAS

V.H.

Gabriele da un anno non esce dalla sua stanza. È diventata il suo rifugio e la sua prigione, un luogo sospeso in cui il tempo sembra essersi fermato. Il mondo fuori esiste, ma è troppo lontano, troppo pesante. Poi, un giorno, succede qualcosa di impossibile: nel muro della sua camera si apre una crepa. Da lì entra un odore di mare, salmastro e vivo, come se una spiaggia lontanissima avesse trovato il modo di arrivare fino a lui. Quasi nello stesso istante, sul monitor compare un messaggio. Qualcuno chiede di essere ascoltato. Si chiama Jasmine. Dice di vivere in una tenda piantata sulla spiaggia, in un paese in guerra. Racconta la vita quotidiana nella Trappola per Topi, così chiama quel luogo dove ogni giorno si convive con la paura di una bomba che può cadere da un momento all’altro. Gabriele non vorrebbe rispondere. Sa che certe parole aprono ferite, che il dolore del mondo è contagioso. Eppure risponde. E da quel momento, tra lui e Jasmine, nasce un dialogo fatto di messaggi, silenzi, attese. Lui è un prigioniero volontario: potrebbe scappare, ma non trova la forza di farlo. Lei è una prigioniera involontaria: vorrebbe fuggire, ma non ne ha la possibilità.
Mentre le loro vite si intrecciano, la crepa nel muro si allarga. Entra la sabbia, entra il rumore del mare, entra la realtà. Gabriele vorrebbe chiudere tutto, spegnere lo schermo, sigillare quella fessura per sempre. Perché a volte il dolore del mondo sembra davvero insopportabile.
Ma da qualche parte, su una spiaggia lontana, c’è Topo Jasmine. E ignorarla non è più possibile.

Età di lettura: da 12 anni.

Scrittore tra i più importanti della letteratura per ragazzi, Francesco D’Adamo racconta il mondo contemporaneo a quelli che ama definire “gli adulti che hanno provvisoriamente al massimo 13 o 14 anni”. Autore di numerosi libri di successo, tra cui Storia di Iqbal (Premio Cento 2002), Oh, freedom! (Premio Gigante delle Langhe 2015), Oh, Harriet! (Premio di Letteratura per l’Infanzia Sardegna 2019), Papà sta sulla torre, Dalla parte sbagliata (finalista Premio Strega Ragazze e Ragazzi 2015) e Antigone sta nell’ultimo banco. Con Giuditta e l’Orecchio del Diavolo ha vinto il Premio Strega Ragazze e Ragazzi 2022 (categoria 11+). Nel 2023 ha ricevuto il Premio Andersen come Miglior Scrittore.

Siamo una tribù di lettrici e lettori che credono che ogni libro giusto trovi il suo lettore nel momento giusto. Leggiamo, studiamo, ci formiamo e consigliamo con cura libri per bambini e ragazzi, perché la lettura non è mai neutra: è relazione.

I TRIBOOQS! READERS scoprono libri, linguaggi e narrazioni, tracciano mappe possibili e poi fanno un passo indietro, lasciando che ciascuno trovi il proprio cammino di lettura.

​COSA FACCIAMO

1. Lettura condivisa

• letture ad alta voce in scuole, biblioteche, festival, piazze
• cerchi di lettura intergenerazionali
• lettura come gesto di presenza, non performance

 2. Formazione

• corsi base e avanzati su:
  • leggere ad alta voce
  • scegliere libri (per età, temi, sensibilità)
  • albo illustrato, graphic novel, romanzo
  • leggere la perdita, le emozioni, il silenzio
• formazione anche per ragazzi “lettori forti”

​3. Consigli di lettura

• Bibliografie ragionate: selezioni curate, non elenchi infiniti di titoli.
• Consigli situati: libri consigliati per un bambino o ragazzo specifico, in un determinato momento o contesto.
• Rubriche pratiche: ad esempio, “Se cerchi…, prova questo”, per suggerimenti mirati e immediati.